：“六个力”系列之二：提升基层党组织服务执行力、发展推动力——奋力谱写经院高质量发展新篇章

活动主题：“六个力”系列之二：提升基层党组织服务执行力、发展推动力——奋力谱写经院高质量发展新篇章

活动时间：6月21日（周四）

活动地点：群贤楼116会议室

参与人员：邓毅、毛焱、梁滨、曹流、蒋昕、田秋菊、张春琳、赵冰、邱敏

请假人员：邓祖涛、高燕、董茜

活动内容：

一、落实规定动作，组织党员现场缴纳党费，重温入党誓词。

二、集体诵读党章，学习《党章》“总纲”内容。

三、集体学习习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话、习近平总书记在两院院士大会上的讲话。

四、在系统学习的基础上，围绕新时代经院高质量发展，针对如何提升基层党组织服务执行力、发展推动力这一问题进行讨论。讨论内容如下：

邓毅院长：大家应该看了我今天上午转发的帖子——德鲁克：管理的本质是激发善意和潜能。德鲁克强调，管理是一门真正的博雅艺术，管理的本质应是激发员工的善意和潜能，而不是作为一种工具。很多人认为管理是用来操控的，因为它的目标是要让工作有结果，就必须操纵控制工作者的行为。但其实这与管理的本质是相悖的。结合湖北经济学院与我们旅游与酒店管理学院的实际，我们在实际工作过程中是把管理作为一种工具还是动力？党组织作为学校与学院的管理总领组织，也应激发老师们的善意与潜能，而非把管理作为一种工具，对老师进行操纵性管理。老师的善意是回归初心，潜心教学，热爱科研，只有把老师的善意和潜能充分激发出来，学院与学校的发展才能更上一个台阶，才能实现“决战2020”的目标。

毛焱副院长：如何激发老师们的善意与潜能，提高老师的工作热情与动力？

蒋昕老师：要想激发老师的教学热情与科研热情，信仰是必不可少的。所以首先就要激发老师的价值信念，注重过程管理，而非结果管理。与产业工人相比，老师最大的特点就在于我们属于知识劳动者，因此，柔性化管理可能会更适合一点。

曹流老师：为了激发老师的工作热情与动力，可以从下面几个方面入手：坚定信念，每个老师都要有作为教师的热情与信仰；坚定目标；形成利益共同体，提高每位老师的主人翁意识。

梁滨老师：其实大部分老师都还是有较大的工作热情的，尤其是与同学们沟通交流互动的时候，看到同学们真正的学到了知识，这就是每一个老师最大的动力。

张春琳老师：老师之间可以多学习，多沟通，一方面可以促进老师们教学能力、科研能力的共同提高，另一方面也可以相互鼓励。

田秋菊老师：从另一方面来说，激发老师的工作热情与激发学生的学习热情是有一定的相似之处的，比如说我们学院开展的导师制活动，分析探讨如何组织好导师制活动，对老师们工作动力的激发可能也会有一定的启示。

赵冰老师：老师与学校、学院、学生都是一个命运共同体，只要认识到学校、学院的发展决定着老师的发展、学生的发展，那老师们就会自动具有工作的热情与动力。

邱敏老师：不能忽视标杆与榜样的作用，尤其是对于我们年轻老师来说，多向那些优秀的老师学习，对于我们教学能力、科研能力的提升都有重要作用。

邓毅院长总结：不管从哪些方面讨论，最后我们都会发现这个家还是得共产党来当，党管学校，党管学院这一点是决不能动摇的。